안녕하세요. 오늘 진로와 직업 세특(교과학습발달상황 세부능력 및 특기사항) 잘 쓰는 법 및 예시 3가지에 대해 알아보겠습니다.
고등학교 교양 과목인 진로와 직업 세특을 잘 쓰기 위해서는 2015 개정 교육 과정을 주의 깊게 살펴보아야 합니다. 2015 개정 교육 과정은 기존 교육 과정의 문제점을 보완하고 학생들의 창의적 사고와 창의력을 키우기 위해 개발되었습니다. 2015 개정 교육 과정은 진로와 직업 수업의 목표와 내용을 명확히 제시하고 있으며, 학생들의 참여와 협력, 문제 해결, 의사소통, 창의적 사고 등의 능력을 키울 수 있도록 구성되어 있습니다. 학생들이 자기주도적으로 학습하고 평가받을 수 있는 평가 방법과 도구도 제시하고 있습니다. 따라서, 진로와 직업 세특을 잘 쓰기 위해서는 개정 교육 과정의 진로와 직업의 핵심 역량 부분을 자세히 공부하고 이를 학생들의 학습과 평가에 적용할 수 있도록 준비해야 합니다. 아래는 2015 교육 과정의 핵심 역량과 진로와 직업 교과 핵심 역량입니다.
2015 교육 과정 총론 핵심 역량
진로와 직업 세특을 잘 쓰기 위해서는 2015 교육 과정 총론의 핵심 역량을 살펴보고 이에 맞게 작성하는 것이 좋습니다. 2015 교육 과정 총론의 핵심 역량은 총 6개로 자기관리 역량, 지식정보처리 역량, 창의적 사고 역량, 심미적 감성 역량, 의사소통 역량, 공동체 역량이 있습니다. 아래는 2015 교육 과정 총론의 핵심 역량에 대한 상세한 설명입니다.
1. 자기관리 역량
자기관리 역량은 자아정체성과 자신감을 갖추어 자신의 삶과 진로에 필요한 기초 능력과 자질을 계속해서 발전하고 관리하여, 변화하는 사회에 유연하게 적응하며 자기주도적으로 살아갈 수 있는 능력을 의미합니다. 이는 자아정체성 확립과 자신감 획득, 자기 통제 및 절제, 기본 생활 습관 형성, 감정 조절, 건강 관리, 기초학습 능력 및 자기주도 학습 능력, 진로개발 능력, 합리적 경제생활, 여가 선용 등이 하위 요소로 포함될 수 있습니다.
2. 지식정보처리 역량
지식정보처리 역량은 문제를 합리적으로 해결하기 위해 다양한 영역의 지식과 정보를 처리하고 활용할 수 있는 능력을 말합니다. 이는 다양한 정보와 자료를 수집, 분석, 평가, 선택하고, 적절한 매체를 활용하여 지식과 정보를 효과적으로 처리하여 합리적으로 문제를 해결하는 능력을 의미합니다. 이는 컴퓨터와 인터넷을 통한 정보뿐만 아니라 다양한 종류의 지식을 다루는 것을 포함하며, 논리적, 비판적 사고를 통한 문제 인식, 문제 해결 방안 탐색, 실행 및 평가, 매체 활용 능력 등이 하위 요소로 포함될 수 있습니다.
3. 창의적 사고 역량
창의적 사고 역량은 폭넓은 기초 지식을 기반으로 다양한 전문 분야의 지식, 기술, 경험을 융합하여 새로운 아이디어를 산출하고 창조적으로 활용하는 능력을 의미합니다. 이는 인지적 측면에서의 창의적 사고 기능과 정의적 측면에서의 창의적 사고 성향, 그리고 융합적 사고로 구성됩니다. 인지적 측면에서는 유창성, 융통성, 독창성, 정교성, 유추성 등의 창의적 사고 기능이 중요하며, 정의적 측면에서는 민감성, 개방성, 독립성, 과제집착력, 자발성 등의 창의적 사고 성향이 필요합니다. 또한 서로 다른 분야의 지식과 기술을 융합하여 새로운 것을 창출하는 융합적 사고 능력도 하위 요소로 포함될 수 있습니다.
4. 심미적 감성 역량
심미적 감성 역량은 인간에 대한 공감적 이해와 문화적 감수성을 기반으로, 삶의 의미와 가치를 발견하고 향유하는 능력을 말합니다. 이는 다양한 가치에 대한 개방적 태도와 반성적 성찰을 통해 자신과 타인, 사회 현상들을 공감할 수 있으며, 문화적 소양과 감수성을 통해 삶의 의미와 사물들의 아름다움과 가치를 발견하고 향유하는 능력을 포함합니다. 문화적 소양과 감수성, 문화적 상상력, 타인의 경험 및 인간에 대한 공감 능력, 다양한 가치에 대한 존중, 정서적 안정감, 의미 있고 행복한 삶의 추구와 향유 등이 하위 요소로 포함될 수 있습니다.
5. 의사소통 역량
의사소통 역량은 다양한 상황에서 자신의 생각과 감정을 효과적으로 표현하고, 다른 사람의 의견을 경청하며 존중하는 능력을 의미합니다. 이는 적합한 언어, 상징, 텍스트, 매체를 활용하여 자신의 생각과 감정을 효과적으로 표현하는 능력뿐만 아니라, 타인의 말과 글에 나타난 생각과 감정을 올바르게 이해하는 능력, 다른 사람의 의견을 경청하고 존중하며 갈등을 효과적으로 조정하는 능력 등을 포함합니다. 언어적 표현 능력, 타인 이해 및 존중 능력, 갈등 조정 능력 등이 하위 요소로 포함될 수 있습니다.
6. 공동체 역량
공동체 역량은 지역, 국가, 세계 공동체의 구성원으로서 요구되는 가치와 태도를 수용하고 실천하는 능력을 의미합니다. 이는 지역, 국가, 세계적 차원의 다양한 문제 해결에 책임감을 가지고 적극적으로 참여하는 능력, 다양한 사람들과 원만한 관계를 가지고 협업하고 상호작용하는 능력, 다른 사람들을 배려하며 함께 살아갈 수 있는 능력을 포함합니다. 시민 의식, 준법정신, 질서 의식, 공정성과 정의감, 참여와 책임 의식, 협동과 협업 능력, 나눔과 배려 등이 하위 요소로 포함될 수 있습니다.
2015 교육과정 진로와 직업 핵심 역량
진로와 직업 세특을 잘 쓰기 위해서는 2015 교육과정 진로와 직업에 나와 있는 핵심 역량을 살펴보고 이에 맞게 작성하는 것이 좋습니다. 2015 교육 과정 진로와 직업의 핵심 역량은 총 4가지로 자아이해와 사회적 역량, 일과 직업 세계 이해 역량, 진로 탐색 역량, 진로디자인과 준비 역량이 있습니다. 아래는 2015 교육 과정 진로 핵심 역량에 대한 상세한 설명입니다.
1. 자아이해와 사회적 역량
자아이해와 사회적 역량은 자신에 대한 이해 및 이에 기반하여 타인, 환경과의 관계를 발전시킬 수 있는 역량입니다.
2. 일과 직업 세계 이해 역량
일과 직업 세계 이해 역량은 직업 세계의 다양함과 역동적인 변화의 모습을 이해할 수 있는 역량입니다.
3. 진로 탐색 역량
진로 탐색 역량은 고등학교 졸업 후 진학하려는 대학 또는 졸업 이후의 진로, 직업 선택까지 고려하여 중･장기적으로 자신의 진로에 대해 탐색할 수 있는 역량입니다.
4. 진로디자인과 준비 역량
진로디자인과 준비 역량은 자신과 진로･직업 및 교육 세계에 대한 탐색을 바탕으로 고등학교 졸업 이후의 진로를 다양하고 창의적으로 설계하고 이를 실천하기 위한 역량입니다.
진로와 직업 세특 기재 예시 3가지
아래 진로와 직업 세특의 예시는 교육과정 성취기준에 따른 수업 상황을 상정하고, 이에 대한 평가 과제를 제시하며 그 결과가 기재된 것으로 구성하여 교사의 ‘교육과정 – 수업 – 평가 – 기록’의 일체화를 지원하고자 하였습니다. 또한, 성취기준 재구조화에 따라 ‘성취기준 : 평가 과제’의 비율이 1:1인 경우와 1:N인 경우, N:1인 경우로 나누어 다양한 사례를 제시하고자 하였으므로 이 점을 감안하여 본 자료를 활용하시기 바랍니다.
아래 표의 내용 구분을 통해 기재 예시에 활용에 도움이 되시기 바랍니다.
지금까지 진로와 직업 세특을 잘 쓰기 위해 2015 교육과정 및 예시 3가지에 대해 알아보았습니다. 글을 읽고 더 궁금하거나 자세히 알아보고 싶으신 분들은 아래 링크를 클릭해 책을 구매하여 읽어보시기 바랍니다.
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