통합과학 세특 기재 요령 및 작성 예시 5가지

안녕하세요 오늘은 통합과학 세특 기재 요령 및 작성 예시 5가지에 대해 알려드리겠습니다.

통합과학 과목 안내

통합과학은 자연 현상에 대한 통합적인 접근 및 사고를 바탕으로 미래 사회에 필요한 과학적 소양 함양을 위한 과목입니다. 2015 개정 교육과정에서 신설된 통합과학은 모든 학생들이 반드시 이수해야 하는 공통필수 과정으로서 21세기 민주사회 시민으로 ‘과학을 아는’ 행복한 삶을 살아가기 위해 필요한 지식을 배울 기회를 제공하는 데 초점을 둡니다. 중학교 3학년까지의 과학을 학습한 학생들을 대상으로 하여 과학 탐구능력 및 핵심 역량을 향상시키기 위해 다양한 활동내용이 포함되어 있으며 이를 이용하여 과정형 수업을 전개합니다.

통합과학의 영역은 물리학, 화학, 생명과학, 지구과학의 내용이 상호중복되고 연계되어 있습니다. 생활 주변에서 과학과 관련된 문제를 찾고, 이를 창의적으로 해결하기 위해 과학의 기본 개념과 탐구 활동을 활용하는 능력을 기르는 데 초점을 두고, 전통적인 과학 탐구 활동 이외에도 문제의 발견과 해결을 포괄하는 프로젝트 형태의 과학 탐구 활동 및 창의적 설계와 공학적 도구 제작을 경험할 수 있도록 합니다. 또한 통합과학을 통하여 과학적 사고력, 과학적 탐구 능력, 과학적 문제 해결력, 과학적 의사소통 능력, 과학적 참여와 평생 학습 능력 등의 과학과 핵심 역량을 함양하도록 합니다.

통합과학에는 총 32개의 성취기준이 있습니다. 교사는 교육과정에서 제시한 목표와 성취기준을 고려하여 학생들이 미래 사회에서 요구되는 과학과 교과 역량을 기를 수 있도록 교수·학습 활동을 계획하고 진행해야 합니다. 아울러 학생을 평가할 때에는 과학탐구역량, 과학적 문제해결력 등 과학 역량이 드러나는 설계를 하며 개별학생의 특징이 드러나도록 합니다.

통합과학 단원 소개

통합과학은 크게 9개의 단원으로 나뉩니다. 물질의 규칙성과 결합, 자연의 구성 물질, 역학적 시스템, 지구 시스템, 생명 시스템, 화학 변화, 생물다양성과 유지, 생태계와 환경, 발전과 신재생 에너지 총 9개의 단원으로 구성됩니다. 각 단원에 맞는 성취 기준을 파악하고 있어야 통합과학 세특을 잘 쓸 수 있으며 각 단원의 성취 기준은 아래와 같습니다.

1. 물질의 규칙성과 결합

[10통과01-01] 지구와 생명체를 비롯한 우주의 구성 원소들이 우주 초기부터의 진화 과정을 거쳐서 형성됨을 물질에서 방출되는 빛을 활용하여 추론할 수 있다.
[10통과01-02] 우주 초기의 원소들로부터 태양계의 재료이면서 생명체를 구성하는 원소들이 형성되는 과정을 통해 지구와 생명의 역사가 우주 역사의 일부분임을 해석할 수 있다.
[10통과01-03] 세상을 이루는 물질은 원소들로 이루어져 있으며, 원소들의 성질이 주기성을 나타내는 현상을 통해 자연의 규칙성을 찾아낼 수 있다.
[10통과01-04] 지구와 생명체를 구성하는 주요 원소들이 결합을 형성하는 이유와, 원소들의 성질에 따라 형성되는 결합의 종류를 추론할 수 있다.
[10통과01-05] 인류의 생존에 필수적인 산소, 물, 소금 등이 만들어지는 결합의 차이를 알고, 각 화합물의 성질을 비교할 수 있다.

2. 자연의 구성 물질

[10통과02-01] 지각과 생명체를 구성하는 다양한 광물과 탄소 화합물은 특정한 규칙에 따라 결합되어 만들어진다는 것을 논증할 수 있다.
[10통과02-02] 생명체를 구성하는 물질들은 기본적인 단위체의 다양한 조합을 통해 형성됨을 단백질과 핵산의 예를 통해 설명할 수 있다.
[10통과02-03] 물질의 다양한 물리적 성질을 변화시켜 신소재를 개발한 사례를 찾아 그 장단점을 평가할 수 있다.

3. 역학적 시스템

[10통과03-01] 자유 낙하와 수평으로 던진 물체의 운동을 이용하여 중력의 작용에 의한 역학적 시스템을 설명할 수 있다.
[10통과03-02] 일상생활에서 충돌과 관련된 안전사고를 탐색하고 안전장치의 효과성을 충격량과 운동량을 이용하여 평가할 수 있다.

4. 지구 시스템

[10통과04-01] 지구 시스템은 태양계라는 시스템의 구성요소이면서 그 자체로 수많은 생명체를 포함하는 시스템임을 추론하고, 지구 시스템을 구성하는 하위 요소를 분석할 수 있다.
[10통과04-02] 다양한 자연 현상이 지구 시스템 내부의 물질의 순환과 에너지의 흐름의 결과임을 기권과 수권의 상호 작용을 사례로 논증할 수 있다.
[10통과04-03] 지권의 변화를 판구조론적 관점에서 해석하고, 에너지 흐름의 결과로 발생하는 지권의 변화가 지구 시스템에 미치는 영향을 추론할 수 있다.

5. 생명 시스템

[10통과05-01] 지구 시스템의 생물권에는 인간과 다양한 생물들이 포함되는데, 모든 생물은 생명 시스템의 기본 단위인 세포로 구성되어 있으며, 이러한 세포에서는 생명 현상 유지를 위해 세포막을 경계로 한 물질 출입이 일어남을 설명할 수 있다.
[10통과05-02] 생명 시스템 유지에 필요한 화학 반응에서 생체 촉매의 역할을 이해하고, 일상생활에서 생체 촉매를 이용하는 사례를 조사하여 발표할 수 있다.
[10통과05-03] 생명 시스템 유지에 필요한 세포 내 정보의 흐름을 유전자와 단백질의 관계로 설명할 수 있다.

6. 화학 변화

[10통과06-01] 지구와 생명의 역사에 큰 변화를 가져온 광합성, 화석 연료 사용, 철기 시대를 가져 온 철의 제련 등의 공통점을 찾을 수 있다.
[10통과06-02] 생명 현상 및 일상생활에서 일어나고 있는 다양한 변화의 이유를 산화와 환원에서 나타나는 규칙성과 특성 측면에서 파악하여 분석할 수 있다.
[10통과06-03] 생활 주변의 물질들을 산과 염기로 구분할 수 있다.
[10통과06-04] 산과 염기를 섞었을 때 일어나는 변화를 해석하고, 일상생활에서 중화 반응을 이용하는 사례를 조사하여 토의할 수 있다.

7. 생물 다양성과 유지

[10통과07-01] 지질 시대를 통해 지구 환경이 끊임없이 변화해 왔으며 이러한 환경 변화에 적응하며 오늘날의 생물다양성이 형성되었음을 추론할 수 있다.
[10통과07-02] 변이와 자연선택에 의한 진화의 원리를 이해하고, 항생제나 살충제에 대한 내성 세균의 출현을 추론할 수 있다.
[10통과07-03] 생물다양성을 유전적 다양성, 종 다양성, 생태계 다양성으로 이해하고, 생물다양성 보전 방안을 토의할 수 있다.

8. 생태계와 환경

[10통과08-01] 인간을 포함한 생태계의 구성 요소와 더불어 생물과 환경의 상호 관계를 이해하고, 인류의 생존을 위해 생태계를 보전할 필요성이 있음을 추론할 수 있다.
[10통과08-02] 먹이 관계와 생태 피라미드를 중심으로 생태계 평형이 유지되는 과정을 이해하고, 환경 변화가 생태계에 영향을 미치는 다양한 사례를 조사하고 토의할 수 있다.
[10통과08-03] 엘니뇨, 사막화 등과 같은 현상이 지구 환경과 인간 생활에 미치는 영향을 분석하고, 이와 관련된 문제를 해결하기 위한 다양한 노력을 찾아 토론할 수 있다.
[10통과08-04] 에너지가 사용되는 과정에서 열이 발생하며, 특히 화석 연료의 사용 과정에서 버려지는 열에너지로 인해 열에너지 이용의 효율이 낮아진다는 것을 알고, 이 효율을 높이는 것이 사회적으로 어떤 의미가 있는지를 설명할 수 있다.

9. 발전과 신재생 에너지

[10통과09-01] 화석 연료, 핵에너지 등을 가정이나 산업에서 사용하는 전기 에너지로 전환하는 과정을 분석할 수 있다.
[10통과09-02] 발전소에서 가정 및 사업장까지의 원거리 전력 수송 과정에 대해 이해하고, 전력의 효율적이고 안전한 수송 방안을 토의할 수 있다.
[10통과09-03] 태양에서 수소 핵융합 반응을 통해 질량 일부가 에너지로 바뀌고, 그 중 일부가 지구에서 에너지 순환을 일으키고 다양한 에너지로 전환되는 과정을 추론할 수 있다.
[10통과09-04] 핵발전, 태양광 발전, 풍력 발전의 장단점과 개선방안을 기후변화로 인한 지구 환경 문제 해결의 관점에서 평가할 수 있다.
[10통과09-05] 인류 문명의 지속가능한 발전을 위한 신재생 에너지 기술 개발의 필요성과 파력 발전, 조력 발전, 연료 전지 등을 정성적으로 이해하고, 에너지 문제를 해결하기 위한 현대 과학의 노력과 산물을 예시할 수 있다.

자세한 내용의 경우 2015 개정 교육과정 과학과에서 확인하실 수 있습니다.

통합과학 세특 기재 요령 및 잘 쓰는 5가지 방법

세특은 교과 세부능력 및 특기사항의 줄임말로 교사가 교수·학습 과정에서 직접 관찰하고 기록한 내용을 토대로 학생의 성장이 드러나도록 기재합니다. 이때 교사의 관찰기록은 평가 결과와 교육활동 사실에 근거하되, 학생의 성장과정이 드러나도록 합니다. 학생의 자기평가, 동료 평가 등과 같은 과정중심 평가의 기록은 참고자료로 활용하지만 직접적으로 기재하지 않으며, 학생 개인의 잠재력과 역량이 교육과정의 성취기준에 따라 드러나도록 합니다. 이때, 교과와 관련된 학생의 흥미, 관심분야, 적성, 진로 등이 기재되어야 합니다. 또한 교과 학습 중 학생이 보여준 강점과 학습목표 달성을 위한 노력과 성장 등이 명시되어야 합니다.

위 내용이 포함되도록 통합과학 세특을 잘 쓰기 위한 5가지 잘 쓰는 방법은 다음과 같습니다.